為深化青少年法治教育建設(shè)，提升青少年的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，日前，丹東市公共法律服務(wù)中心請(qǐng)進(jìn)一批小學(xué)生，開(kāi)展“小小法援接待員”沉浸式司法為民體驗(yàn)活動(dòng)。
探秘三大服務(wù)平臺(tái)
感知司法為民“零距離”
丹東市公共法律服務(wù)中心的熱線(xiàn)電話(huà)、法律服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)大廳三大平臺(tái)，成了同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。它們究竟如何為群眾排憂(yōu)解難？在中心工作人員的熱情引導(dǎo)和通俗易懂地講解下，“司法為民”的服務(wù)圖景正緩緩展開(kāi)。
在工作人員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們有序參觀了服務(wù)大廳。這里環(huán)境明亮整潔，窗口標(biāo)識(shí)清晰醒目，便民設(shè)施一應(yīng)俱全，功能齊全的現(xiàn)代化自助服務(wù)終端更是讓大家直觀感受到中心為群眾打造的“一站式”服務(wù)究竟有多便捷、高效、貼心。
隨后，通過(guò)對(duì)“12348”公共法律服務(wù)熱線(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能的詳細(xì)介紹，同學(xué)們不僅了解到尋求法律幫助的多元途徑，更深刻體會(huì)到“法律就在身邊，援助觸手可及”的真正含義。
互動(dòng)式學(xué)習(xí)
在實(shí)踐中領(lǐng)悟司法為民的真諦
為提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，本次活動(dòng)特別設(shè)置了互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。同學(xué)們化身為“小小法援接待員”，在模擬接待窗口前，在工作人員的全程陪伴與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，扮演“法律服務(wù)工作者”。他們學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候“來(lái)訪(fǎng)者”，耐心傾聽(tīng)其訴求，并嘗試提供初步的指引與幫助。
這一沉浸式體驗(yàn)，使同學(xué)們真正融入法律服務(wù)工作者的角色，深刻體會(huì)到他們服務(wù)群眾的初心與擔(dān)當(dāng)。更在親身實(shí)踐中，切實(shí)增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感與法治認(rèn)同感。
“法律知識(shí)小課堂”
啟蒙法律意識(shí)與提升維權(quán)能力
結(jié)合同學(xué)們的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，中心工作人員精心打造了兩場(chǎng)微型普法課堂，主題分別聚焦于“校園安全與自我保護(hù)”和“未成年人權(quán)利與義務(wù)”。
課堂上，工作人員圍繞“什么是校園霸凌”“如何應(yīng)對(duì)校園霸凌”“法律底線(xiàn)與行為邊界”等核心問(wèn)題，通過(guò)典型案例引入相關(guān)法條，清晰地講解了預(yù)防校園欺凌的方法、樹(shù)立正確法治意識(shí)與維權(quán)意識(shí)的要點(diǎn)，以及遭遇校園霸凌時(shí)的合法維權(quán)途徑。同時(shí)，工作人員特別提醒同學(xué)們：法律既賦予未成年人保護(hù)，也明確了行為約束，需知曉未成年人犯罪的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)大家既不做施暴者，也不做沉默的受害者與旁觀者。
丹東市公共法律服務(wù)中心將以此次活動(dòng)作為全新起點(diǎn)，不斷探索青少年法治教育的新途徑和新載體，以真誠(chéng)與實(shí)際行動(dòng)，護(hù)航每一位青少年的健康成長(zhǎng)。